تصنيع لبعض المركبات الاستر فينولية جديدة ودراسة خواصها وفاعليها ضد البكتيريا arabic 14 English 87
Asma Omar jebril (5-2015)

مدينة مزدة هي أحد اكبر المدن الليبية في الجبل الغربي من حيث الكثافة السكانية , تقع مدينة مزدة في منتصف الشمال الغربي من ليبيا بين خطي عرض 13.4 شمالا و 28.17 جنوبا وخطي طول 14.10 شرقا و11.40 غربا وتقع جنوب مدينة طرابلس( بحوالي 200 كم) . تعتبر المياه الجوفية هي المصدر الرئيسي للمياه في هذه المنطقة والتي يعتمد عليها السكان في تلبية جميع احتياجاتهم من شرب ، زراعة ، صناعة , بالإضافة إلى الاستخدامات الأخرى. ويوجد بها العديد من الآبار والتي يتراوح عمقها من 500 متر إلى 750 متر. في هذه الدراسة تم اختيار عدد 4 آبار منتشرة بالمنطقة لغرض تصنيف نوعية المياه وتقييم استخدامها للأغراض المختلفة. تم قياس درجة الحموضة لعينات المياه في آبار قيد الدراسة ، بالإضافة إلى تقدير العناصرالثقيلة الرئيسية في المختبر كما تم تقدير العسرة الكلية للمياه والأملاح الذائبة الكلية.كما تم اجراء الفحص الميكروبي للكشف عن إمكانية وجود البكتريا من عدمه. بينت نتائج الاختبارات المعملية للمياه الجوفية للمنطقة بأن مياهها تعتبر متدنية النوعية وغير صالحة للشرب وذلك استنادا إلى مواصفات مياه الشرب في ليبيا لسنة (2008)الصادرةعن المركز الوطني للمواصفات والمعايير القياسية , معاييرمنظمة الصحة العالمية ((WHO لسنة (2011)، منظمة والأغذية الزراعة ( FAO), وأيضا وكالة حماية البيئة الأمريكية EPA) ). arabic 112 English 0
عزالدين محمد ابراهيم(8-2020)

Abstract Teacher self-evaluation is an important dimension in the overall evaluation activities in educational programs. However, this dimension is often overlooked and not given its right share of importance. Teacher self-evaluation is neither included in teacher training programs nor is considered a basic requirement from teachers as they develop in their careers. The significance and value of teacher self-evaluation as a core element in continuing professional development requires that self-evaluation proceed all other forms of evaluation. To support the claim that teacher self-evaluation is a missing element in the area of investigation, the researchers conducted a study which adopted a survey that involved eleven schools and 86 Libyan teachers. The results of the study showed that while many teachers perform some sort of self-reflection about their teaching, they do not recognize self-evaluation as a basic requirement in developing their career. When the effectiveness of teacher self-evaluation was probed in contrast to external evaluation, most teachers agreed that teacher self-evaluation could play a far more vital role in continuing professional development. Keywords Continuing Professional development, External evaluation, Self- evaluation.
Fawzia Mohamed Elwafi, Yousra Ali Aghanimi, Fahima Mohamed Bannur(4-2021)